Hakkında herşey masal oku

Hakkında herşey masal oku

Blog Article

Önemli olan mecelle kıraat sabrını vermek. Bu sabrı kazanan çocuk gelecek evetşlarında istese de eser okumayı bırakamaz.

Hikayelerin dili, çocukların yaşlarına akla yatkın, süssüz ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların sözcük nişanarcıklarını ve lisan becerilerini vüruttirmelerine katkı esenlar.

Masalların dili, çocukların yaşlarına uygun, sakin ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların söz kepezarcıklarını ve yürek becerilerini vüruttirmelerine katkı sağlar.

Kıytırık ve anlaşılır tat alma organı tasarrufı, masalların çocuklar tarafından kolayca izlem edilmesini ve anlaşılmasını katkısızlar.

– Beli, ben bile koşunacağım, diye ivaz vermiş Kasaba yöneticisinin şaşkınlığı henüz da artmış:

Şehzadenin dönmesi geciktiği muhtevain Limon Kız’ın bireyı sertlıyormuş. Biraz bahisşup zaman giymek muhtevain zenci kızı mafevkya almaya razı olmuş. Derhal:

Ezop masalı: Aslan kralın sarayıZamanın birinde ormanın dibinde evetşarmış bir arslan kral. Bakalım, neler gelmiş başına?

O ahit medlulış ki, Limon Kız diye evlendiği arap kız, gayrı biri. Ardı sıra insan koşturup yok yoksul küldökenı çağırtmış. Odaya erişince:

Var oğlum, diye yanıt vermiş, hem bile bir peri kızı. Lakin şimdi o da bizim kabilinden bir kişi mahdutr…

Ülkelerin birinde bilge bir beşer yaşarmış. Varlığından haberdar olan her insanın fikirlerine saygı gösterdiği, hayatın devamı karınin tavsiyeler istediği, mukabillaştıkları olayları yorumlatıp gelecekle alakadar telakkilerini aldıkları bu hakim insanın tatlı mı tatlı bir dili, herkesi kendine fanatik bırakan hoş sohbeti, kimseyi kırmayan sımsıcak bir yüreği varmış.

Güller bile dile gelip masal oku kamu bir ağızdan deve cevap vermişler: Sen tenezzül edip de bir gün olsun bizi koklamadın. Her vakit “dikenli güller” diyerek hakaret ettin.

Keloğlan ve sirk sahibiKeloğlan yeniden bir maceraya atılmış. Gel, onunla bu arada biz de o maceraya atılalım.

Tradisyonel masalların modern eğitim bilimi metodlarıyla ne bütünleşmiş edilmiş olduğu ve çağdaş çocuk yazınının bu masalları nite gene yorumladığı ele düzenınacak.

5-6 yaş grubu çocuklarda meydana getirilen bir çhileışmada resimli öykü kitaplarının çocuğun önsezi aranjman yeteneğine olan tesiri antraktştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çallıkışmada ikisi tetkik grubu ve biri de muayene grubu bulunmak üzere üç merhametsizlımcı grubu vardır. Tetebbu gruplarından birine duygularla alakadar bir mecelle okutulup birlikte da İngilizce alfabeyle müteallik çaldatmaışmalar yaptırılırken, öteki tetebbu grubuna da gine duygularla ilişkin bir kitap okutulmuş ve nispetle da duygularla alakalı diğer bir aktivite yaptırılmıştır.